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广西一小学划分差生班配代课老师 称因材施教
分类:小说

  我们小时候,听说我们县有个姓曹的劳动模范,还去中央开过会,受到毛主席亲切接见。这个人此后就被叫作曹模范了。但后来,这个模范犯错了,主要是生活腐化,那时候太小,不知道什么叫“腐化”。八十年代初,我和妹妹去县城一个亲戚家,在路上,那亲戚指着半山腰一幢小楼房,对我们说:“那是曹模范住过的别墅!”我们不知道一个劳模到底相当于什么级别的人物,只觉得很显赫。
  读初中的时候,我们那个村办的学校,还经常有乡里干部的子女前来就读,他们要么半途转来,要么读到初二或初三又转走了。他们的父亲都是陈部长、刘部长、周部长,到底干什么工作我们也不知道。
  初二的时候,班上来了一个叫赵耀东的女生。刚来的时候,正好我们学校举办作文比赛,赵耀东就得了一等奖,我才二等奖呢!因此名声大振。但后来我们发现,赵耀东成绩并不好,就是语文好一点,数学和物理还要抄我的作业。她有很多学习工具,成语辞典、新华字典都带着,还有优秀作文选之类的。也有许多连环画,故事书,还借给我们看。我们那些穷孩子一本字典还要和弟妹共用。
  后来听大人们议论,赵耀东的父亲赵部长是曹模范的女婿,她妈妈在乡里做妇女工作,人称曹主任。初中毕业后,我们的乡被分成两个乡,赵部长一家去另一个乡工作了。
  有一年暑假,我们几个女同学还去赵耀东家玩过,赵耀东挺热情,她妹妹也喜欢和我们说话,但她妈妈很冷淡,不搭理我们,中午都没留我们吃饭。此后,我们不怎么联系了。
  中学毕业后,我在家赋闲一年,但赵耀东却在父亲的关系网之下到乡中学当代课老师。我在她后面一年,通过招考的方式才当了小学代课老师。
  我堂兄同母异父的弟弟在赵耀东那个乡当车工,有一次来我家玩。我问起他,认识赵耀东不?他很惊讶,“姐姐,你怎么会和她是同学呢?”这话说的?好像我们很不般配似的!
  然后他就聊起赵耀东来,因为赵耀东教学质量差,开始在中学当语文老师,后来教不下去,只好教地理、生物,但学生还是不喜欢,也听不懂,就让她负责打铃了,等于是个校工。
  赵耀东和学校里的一个代课老师恋爱,那老师家是农民,赵部长和曹主任反对,结果她利用暑假和男朋友私奔,回家已经怀孕了,家里只好答应。
  夫妻俩都代课,工资太低,赵耀东就在学校摆个摊子卖水果,她发现学生去别人家买水果,不买她的,上课就给那个学生罚站。引起家长不满,后来校长勒令她收了水果摊,从老师降为校工。她老公也辞职外出打工去了。她父亲也退休在家,不久生病去世了。
  此后,赵耀东又走关系到了乡教委上班,但干了一年,又不能胜任。又被分到中心小学,中心小学同样教不好,又让她去旁边一个村小教学前班。那个学前班本来有二十多个孩子,听说她要去,都转到别处了,剩下五个学生,她也教了一年。后来允许代课老师考师范进修,赵耀东因为教书年限在招考范围内,去参加考试,刚好达到分数线。我比她后入行,还没资格考试。
  “人家都不喜欢她,她妈妈在那里也讨人厌!都叫她曹不弄子!”(不弄子在我们这里是比白痴强一点的意思),小弟说。
  我都替老同学脸红,要是我,就这样不受待见,我早改行了,我情愿当保姆也不受这个气。
  1999年,我们省下文件要求将工龄低的代课老师清退,我的年限不够被清退了。
  我在家办了两年学前班,去西递古民居玩了一次,就被徽文化吸引,果断放弃了教书,去西递开店了。
  我们学校老师都是代课,清退后,从外村调老师来,赵耀东是我被清退后第二年来的,我离开学校的时候,教的一年级和三年级复式班。那一年,赵耀东来,学校安排她接受一三两个复式班,一年级学生是我学前班教过的,三年级是我当年的一年级。
  赵耀东来我们村,住在她父亲以前的朋友家。我去看她,听说她所带的班级,就诚恳地告诫她,最好教一四复式班,因为她之前没教过复式班,一三两个班复式很累,再说那班三年级学生总体水平不错,在一年级每次考试,十五个学生,九十分以上的有十个。如果她有差池,家长会有意见。
  谁知她这样回答:“我一切听组织安排,党叫我干什么,我就干什么!”听得我鸡皮疙瘩掉一地。
  接下来我的预言被验证了,那班三年级学生在她手上,原来在一二年级考九十分的,一下跌倒了三十分。一年级学生让他们回家抄生字,一个字抄一页,有六十多遍,弄得学生从晚饭后抄到十点多。家长都抱怨,这样抄有什么意思?
  我听说了,晚上去赵耀东那里玩,婉转地告诉她,让学生加强对生字的记忆,不是让他们写多少遍,要告诉他们汉字组合规律,书写方式。我从一年级到五年级,都会在黑板示范汉字正确书写的方式,这样学生写字注意间架结构,书写更漂亮。我只让他们每个字写五遍,然后听写,组词,让他们学会区分。
  “各人有各人的方法,我的方法就是好记性不如烂笔头。”赵耀东这样将我杵了回来。
  三年级学生家长对我说,赵耀东每次放学从他家经过,都要告诉他,孩子考得不好,得揍他一顿。家长当着她的面痛打孩子一顿。我听了不由得火起:“考得不好,揍一顿就好了吗?不能这样,你越打,孩子越考不好的。”“可是不打孩子,赵老师就不走啊!”家长其实很无奈。
  我又找到赵耀东:“不要让家长打孩子!我教书的时候,学生犯错我自己打他们的手心,罚他们打扫操场,从来不告诉家长,让家长打他们。你想想自己吧,我们小时候会喜欢一个让家长打我们的老师吗?”
  赵耀东说:“为了学生健康成长,我情愿让他们恨我,长大了就知道我是为他们好了!”我想说,学生都恨你了,能听得进你教学内容吗?但看到她满脸马列主义的正义,我咽了回去。这种人,凭我的力量是改不过来的。我只能告诉学生家长,以后不要打孩子了,赵老师不走,也不要打。
  次年我去了西递,开始了另一种生活。
  过年回家后才发现,赵耀东不知怎么和她父亲的朋友闹翻了,搬到学校住。她在我们村里呆了两年才走。那班学生后来被并到中心小学去了,那里的老师说,一手好牌被赵耀东打烂了,这班学生素质不差。家长说,明明是一截做房梁的好料,被赵耀东做成了小板凳。
  几年后,那班学生的家长见到我还在抱怨赵耀东,好好的一班学生,被耽误了。
  后来听说赵耀东又去了另一个中心小学教书,不知道教什么课程,今年听我的老同事说,赵耀东这几年独自一人在学校住着,老公和孩子不在身边,她天天喝酒,得胰腺炎了,可怜的老同学啊!

桂林晚报消息,各级教育部门三令五申禁止学校在义务教育阶段划分重点班和普通班,其初衷令人欣慰———在孩子们唯一平等地享有受教育权的这9年里,绝不容忍为了效率而牺牲公平。

但就在这样的政策背景下,最近网络上曝出广西桂林市永福县一个中心小学“学渣班”的新闻,引起了很多网民的关注。

近日,永福县堡里乡一位家长(微博)反映:2015年秋季学期,堡里中心小学将该校和三多、拉木两所小学的六年级学生按成绩划分,成绩最差的学生组成了一个班级。其中,最刺痛家长们神经的,是“学校把这个班分在最差的教室,配备代课老师,像是抛弃。”

不过,与家长们的理解截然相反的是,校方和乡、县两级教育行政主管部门对此有着完全不一样的解读。

究竟是区别对待还是因材施教?是抛弃还是挽救?记者走进了这个在校内被孩子们自嘲为“学渣班”的班级。

成绩最差的划一个班?

2月24日,是永福县堡里中心小学报名注册的日子。

上 午9点,3公里外的拉木村,王源匆匆吃完早餐步行赶往学校。远远的村道上,有个王源熟悉的背影,是他同窗5年的同学。王源说,他们两家相距不远,以前经常 结伴玩耍。说话间,王源故意放慢脚步,与朋友的距离渐渐拉开。询问原因,这个12岁的孩子沉默了好一会,“六年级我们分班了。他学习成绩好,分在好 班……”

母亲杨凤告诉记者,儿子六年级分班后,明显变得自卑了,与很多原来要好的同学疏远了关系。“他那个班,都是成绩最差的孩子。”

2015 年秋季学期,拉木小学六年级的学生全部转入堡里中心小学就读。报名注册的那天,杨凤在堡里中心小学校门口张贴着的分班名单上寻找儿子的名字——— 儿子被分在六年级3班。仔细看完这个班上的所有学生名字,杨凤心生疑惑,“儿子原来班上有40来个学生,成绩中等以上的,竟没有一个分在这个班。”

家长莫军的女儿也分在了六年级3班。“有次开家长会,我跟班上其他学生的家长一聊,才知道分在这个班的都是成绩垫底的学生。”对于这种分班方式,莫军很不理解,“以前只听说过划分重点班,没想到还有把成绩最差的孩子放到一起的。”

校方并不认同家长们的揣测。

“六 年级3班并不是完全按照成绩来划分的。”堡里中心小学校长阮家成告诉记者,2015年秋季学期,拉木小学和三多小学两个村级完小的六年级撤并至堡里中心小 学。为此,学校新划出六年级3班以接收新转入的这29名学生。考虑到学校六年级原有的2个班名额较大,又抽出11名学生划入六年级3班。

“六年级3班的学生成绩普遍不好,主要是因为村级完小师资力量相对薄弱,新转入的学生基础普遍较差。而从原有班级抽出的11名学生,成绩也都是不太好的。”阮校长说。

2015年全乡小学秋季期中考(微博)试后,堡里乡中心校(乡镇级教育主管部门)校长韦振海从考试成绩单上察觉到了堡里中心小学六年级3班的“异常”。“与同年级的其他班级相比,这个班的考试成绩很差。”韦振海说,为此他向校方了解情况,而校方的上述解释最后也得到他们的认可。

就在记者采访的几天前,市教育局也接到了关于堡里中心小学按成绩分班的投诉。永福县教育局转接到这一投诉后,立即组织了调查。永福县教育局纪检组组长周春吉告诉记者,通过对学校领导、老师和家长进行走访,调查结果已经出炉。

这份名为《关于群众反映永福县堡里乡中心小学歧视学生问题的调查处理情况汇报》指出,“将新老学生130人重新编班,学校领导也颇为为难……学校在分班时参考了学生成绩,将基础相对薄弱的40人编入132班(六年级3班),以新转入学生为主。”

六年级3班到底是怎么划出来的?

“这个班的学生,确实都是成绩最差的那部分。”班主任林波曾将2015年春季学期堡里、拉木和三多三所小学五年级学生期末考试成绩进行排名。这份排名表显示,六年级3班的40名学生成绩集中在倒数51名中。其中,成绩最好的学生语文66.5分,英语51分,数学58分。

值得注意的是,六年级3班的这40名学生里,来自拉木小学的只有3名,来自三多小学的只有4名,其余均来自堡里小学。因此,六年级3班以2个村级完小新转入学生为主的说法并不成立。

分到的是最差的教室?

上午10点,堡里中心小学开始报名注册。学生们陆陆续续走进自己的教室,找到自己的班主任报名。王源在校园里走了一圈后,在教师办公室里找到了班主任林波———王源上个学期的教室已经成了挖掘机下的一堆废墟。

看着这堆瓦砾,王源脸上露出轻松的笑容,虽然他还不知道新学期的教室安排在哪,“反正学校里也没有比这个更差的了。”

通过几张上学期拍摄的照片,记者看到了这间教室的模样:平房,屋顶隔热板破了2个大洞,窗户的玻璃破损,教室后面还放着原来学前班留下的幼儿滑梯。

王源说,教室里的桌椅都很老旧,一摇吱吱作响,他在2个桌脚下垫了小纸团才勉强保持平稳。班主任林波告诉记者,这些都是其他班级和实验室更换淘汰下来的旧桌椅。

在 六年级3班学生小伟看来,这些都是小问题,最难以忍受的是飘来的厕所气味。从图片上可以看到,这间教室的一面窗户正对着学校厕所墙壁的镂空砖,相距只有1 米多。“离厕所最近的教室就是我们这间了。天气热的时候,教室里都是臭味,得捂着鼻子。”小伟说,他们班因此被一些学生取名为“厕所班”。

与六年级3班同处于这排平房的还有2个学前班。六年级其他2个班级则在对面的一栋3层教学楼里。王源说,课间休息时,有时会仰见曾经的同班好友站在走廊上朝下看,这时他会赶紧溜回教室。

“实在没有多余的教室了。”校长阮家成告诉记者,在拉木、三多两所完小的六年级并入前,学校的教室就已经是满打满算。新教学楼原本计划2015年秋季开学时就 能建好,但因为工程问题拖延至2016年1月才投入使用。无奈,只能腾出这间平房用作临时教室。考虑到临时性,也未对教室的一些破损进行修复。

“六年级3班的教室陈旧、装修差是事实,但学校教室不够用,总会有个班分在这间教室。”永福县教育局纪检组组长周春吉说,学校给六年级3班安排这个教室,并没有区别对待的意思。

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